motywy wojenne w prozie pokolenia ’56) omawiam w książce Rozrachunki z wojną (Warszawa 2017). 8 Literatura wobec wojny i okupacji, red. M. Głowiński, J. Sławiński, Wrocław 1976. Do najbardziej znanych szkiców z tego tomu należy Wojna i forma Marii Janion. Zob. też artykuły Janion poświęcone tematyce wojennej
Temat 17. „Panny z Wilka” Jarosława Iwaszkiewicza Uzyskam wiedzę na temat życia i twórczości Jarosława Iwaszkiewicza i dokonam analizy opowiadania „Panny z Wilka”. Przeczytaj materiał „Dramat pamięci: czas nieodzyskany” i wykonaj ćwiczenia. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Obejrzyj film na kanale Edudu Video na YouTube i poszerz swoją wiedzę na temat Jarosława Iwaszkiewicza oraz opowiadania „Panny z Wilka”. Typ materiału: Materiał multimedialny Temat 18. Podsumowanie dwudziestolecia międzywojennego Usystematyzuję moje wiadomości dotyczące dwudziestolecia międzywojennego. Zapoznaj się z materiałem ze strony „Awangarda, swing i zeroekrany. Mapa życia kulturalnego międzywojennej Warszawy” autorstwa Patryka Zakrzewskiego. Przejrzyj mapę Warszawy i przeczytaj o najważniejszych miejscach życia kulturalnego miasta. Typ materiału: Materiał multimedialny Napisz sprawdzian z portalu dotyczący dwudziestolecia międzywojennego. Typ materiału: Test, quiz, gra Temat 19. Wojna i okupacja – tło historyczne Uzyskam wiedzę na temat tła historycznego okresu Wojny i okupacji. Dowiem się, jak przebiegała wojna na ziemiach polskich. Przeczytaj tekst na stronie poświęcony II wojnie światowej. Typ materiału: Tekst Przeczytaj tekst na stronie dotyczący Polski w okresie II wojnie światowej. Typ materiału: Tekst Obejrzyj na stronie Polskiego Radia film o początku II Wojny Światowej – „Płonąca granica” (scenariusz i realizacja: Włodzimierz Frąckiewicz, Sławomir Koehler, TVP 2011 r.). Typ materiału: Materiał multimedialny Wybierz się na wirtualny spacer przygotowany przez Muzeum II Wojny Światowej. Typ materiału: Materiał multimedialny Temat 20. Literatura czasu wojny i okupacji Uzyskam wiedzę dotyczącą ogólnego zarysu literatury oraz jej twórców okresu II wojny światowej i okupacji. Obejrzyj film na kanale Edudu Video na YouTube dotyczący literatury wojny i okupacji. Typ materiału: Materiał multimedialny Obejrzyj kolejny film, tym razem na kanale Wiedza z wami na YouTube i poszerz swoją wiedzę na temat literatury okresu wojny i okupacji. Typ materiału: Materiał multimedialny Temat 21. Artyści w czasach okupacji Uzyskam wiedzę dotyczącą sztuki i kultury polskiej podczas II wojny światowej. Posłuchaj audycji Galeria wyobraźni. Opowieści o sztuce polskiej wyemitowanej na antenie Polskiego Radia dotyczącej sztuki w czasie okupacji ( Typ materiału: Materiał multimedialny Przeczytaj tekst z portalu historycznego pt. „Sztuka i kultura polska w obliczu II wojny” autorstwa Małgorzaty Paluch-Cybulskiej. Typ materiału: Tekst Zapoznaj się z materiałem przygotowanym przez Instytut Pamięci Narodowej pt. „Kino i teatr pod okupacją. Polskie środowisko teatralne i filmowe w czasie II wojny światowej”. Typ materiału: Materiał multimedialny Temat 22. Język propagandy Dowiem się, jakich narzędzi propagandy używano podczas II wojny światowej. Uzyskam wiedzę na temat wykorzystania nowomowy przez totalitaryzmy oraz przeczytam materiał dotyczący perswazyjnej funkcji języka w tekstach propagandowych. Zapoznaj się z materiałem „Do broni! Plakat wojenny jako narzędzie propagandy” i wykonaj ćwiczenia. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Zapoznaj się z materiałem „Nowomowa – język władzy totalitarnej” i wykonaj ćwiczenia. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Temat 23. Pokolenie kolumbów i Krzysztof Kamil Baczyński Uzyskam wiedzę na temat pokolenia kolumbów oraz zapoznam się z podstawowymi informacjami na temat życia Krzysztofa Kamila Baczyńskiego. Zapoznaj się z materiałem „Co po nas zostanie?” – postawy i rozterki pokolenia Kolumbów i wykonaj ćwiczenia. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Przeczytaj tekst ze strony dotyczący życia i twórczości Krzysztofa Kamila Baczyńskiego. Typ materiału: Tekst Wysłuchaj audycji ze strony Polskiego Radia – Kim był prawdziwy „Kolumb”? – Rozmowa Walentyny Toczyskiej z Romanem Bratnym i Danutą Macewicz (PR, Typ materiału: Materiał multimedialny Temat 24. Poezja Krzysztofa Kamila Baczyńskiego – „Pokolenie” Zapoznam się z treścią i analizą wiersza K. K. Baczyńskiego „Pokolenie”. Zapoznaj się z rękopisem wiersza K. K. Baczyńskiego „Pokolenie” (biblioteka POLONA). Typ materiału: Lektura szkolna Obejrzyj film na kanale Akademia Lektur na YouTube dotyczący analizy wiersza „Pokolenie”. Typ materiału: Materiał multimedialny Zapoznaj się z materiałem „Kiedy pacyfista musi być militarystą” i wykonaj ćwiczenia. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika

zadanie z polskiego 1 gimnazjum polski ,,Swoimi Słowami'' 2010-09-16 20:20:01; Ma ktoś sprawdzian Słowa na czasie 3- Czasy wojny i okupacji? 2014-01-29 16:15:41; Jakie były czynne kościoły w czasie 2 wojny światowej w czasie okupacji?daje naj 2011-11-21 16:04:41; Sprawdzian po epoce "oświecenie" w '' Słowa na czasie" gimnazjum klasa II

W skrócie Zyskaj dostęp do setek lekcji przygotowanych przez ekspertów! Wszystkie lekcje, fiszki, quizy, filmy i animacje są dostępne po zakupieniu subskrypcji. W tej lekcji: literatura II wojny światowej – omówienie,literatura II wojny światowej,motywy w literaturze wojny i okupacji. Miesięczny dostęp do wszystkich przedmiotów Dostęp do 9 przedmiotów Płatność co miesiąc Zrezygnuj kiedy chcesz! 19,90Płatne co miesiąc Zrezygnuj w dowolnym momencie Kontynuuj RABAT 15% Roczny dostęp do wszystkich przedmiotów Dostęp do 9 przedmiotów Korzystny rabat Jednorazowa płatność Korzystasz bez ograniczeń przez cały rok! 84,15 7,01 zł / miesiąc Jednorazowa płatność Kontynuuj lub kup dostęp przedmiotowy Dostęp do 1 przedmiotu na rok Nie lubisz kupować kota w worku? Sprawdź, jak wyglądają lekcje na Dla Ucznia Sprawdź się Filmy do tego tematu Materiały dodatkowe symbol znak, motyw, obraz, który poza znaczeniem dosłownym wyraża treści głęboko ukryte, niejasne; dlatego jest wieloznaczny i można go interpretować na wiele sposobówtyrteizm termin pochodzi od Tyrteusza, antycznego poety greckiego, i oznacza poezję nawołującą do podjęcia walki w obronie ojczyznyopowiadanie krótki utwór prozatorski, jednowątkowy, o mniej sztywnej budowie niż nowela; są w nim obecne elementy opisowe, postacie drugoplanowe, refleksjereportaż gatunek publicystyczny; relacja autora z wydarzeń, których był bezpośrednim uczestnikiem lub świadkiem; autor powinien dążyć do jak najlepszego przedstawienia faktów; choć reportaż unika fikcji literackiej, często jest skonstruowany na zasadzie epickiej fabuły (z dramatycznie utrzymaną akcją, charakterystyką bohaterów, opisami)Antoni Słonimski (1895–1976); poeta, dramatopisarz, prozaik, felietonista; ukończył Szkołę Sztuk Pięknych; w 1918 r. współtworzył kawiarnię literacką Pod Picadorem i grupę poetycką Skamander, z którą współpracował z przerwami do wybuchu II wojny światowej; jako publicysta negował działania zarówno narodowców, jak i komunistów (opowiadał się za racjonalizmem i demokracją); do pewnego czasu popierał działalność Piłsudskiego; II wojnę spędził w Londynie, na stałe do Polski powrócił w 1951 r.; na fali odwilży po śmierci Stalina został w 1956 r. wybrany na prezesa Związku Literatów Polskich; decyzją Gomułki został odsunięty od pełnienia funkcji publicznych, a jego teksty podlegały cenzurze; w PRL-u angażował się w działalność opozycyjną; zmarł w wyniku powikłań po wypadku samochodowym; w testamencie prawa majątkowe do swojej twórczości zapisał Zakładowi dla Niewidomych w LaskachCzesław Miłosz (1911–2004); poeta, prozaik, eseista, tłumacz, dyplomata; urodził się w szlacheckiej rodzinie na terenach dawnego Wielkiego Księstwa Litewskiego; studiował polonistykę i prawo na Uniwersytecie Stefana Batorego w Wilnie; był członkiem apolitycznego Akademickiego Klubu Włóczęgów Wileńskich oraz grupy Żagary; debiutował w 1930 r. na łamach pisma uniwersyteckiego; pracował w Polskim Radiu Wilno; po wybuchu II wojny światowej udał się na południe kraju, a później do Rumunii; wrócił do Wilna po tym, jak Sowieci przekazali miasto Litwinom, i przyjął obywatelstwo litewskie; po wkroczeniu ZSRR na teren Litwy przeniósł się do okupowanej Warszawy – uczestniczył w podziemnym życiu literackim pod pseudonimem Jan Syruć, pomagał ukrywającym się Żydom; po upadku powstania warszawskiego opuścił Warszawę; w 1945 r. zamieszkał w Krakowie; po wojnie pracował w dyplomacji; w 1951 r. poprosił o azyl polityczny we Francji z obawy przed represjami rządu komunistycznego; nawiązał współpracę z paryską „Kulturą” i Instytutem Literackim, który opublikował większość jego dzieł; w 1960 r. przeprowadził się do USA, gdzie wykładał literaturę słowiańską na Uniwersytecie Kalifornijskim oraz Harvardzie; w kraju został uznany za zdrajcę i potępiony, zakazano publikacji jego dzieł, a nawet wymieniania nazwiska; w 1980 r. otrzymał Literacką Nagrodę Nobla za całokształt twórczości, wówczas stosunek władz komunistycznych do niego zaczął się zmieniać; w 1993 r. na stałe zamieszkał w Krakowie, gdzie pozostał do końca życia; został pochowany w Krypcie Zasłużonych na Skałce; wczesne wiersze poety są utrzymane w duchu katastrofizmu; twórczość powojenna to rozważania o kondycji ludzkiej, moralności; krytykował komunizmJan Lechoń właśc. Leszek Józef Serafinowicz; (1899–1956); polski poeta, prozaik, krytyk literacki; zadebiutował w wieku 13 lat tomikiem Na złotym polu, a rok później (już pod pseudonimem „Jan Lechoń”) wydał kolejny zbiór – Po różnych ścieżkach, dedykowany Leopoldowi Staffowi; studiował filologię polską na Uniwersytecie Warszawskim, jednak jej nie ukończył; był współzałożycielem kawiarni Pod Pikadorem oraz Skamandra (był również pomysłodawcą tej nazwy); w czasie wojny polsko-bolszewickiej 1920 r. pracował w Biurze Prasowym Naczelnego Wodza Józefa Piłsudskiego; należał do Związku Zawodowego Literatów Polskich; był sekretarzem PEN Clubu; jego dorosły debiut (tom wierszy Karmazynowy poemat) został przyjęty z entuzjazmem; Lechoń stawiał sobie wysokie wymagania i czuł twórczą niemoc, a także zmagał się z problemami osobistymi, co przyczyniło się do depresji i próby samobójczej; w latach 1930–1939 był attaché kulturalnym ambasady polskiej w Paryżu; po klęsce Francji wyjechał do Brazylii, a następnie do USA (Nowy Jork) – brał udział w życiu Polonii, był współzałożycielem Polskiego Instytutu Nauk i Sztuk w USA, ale nie czuł się dobrze na emigracji (przejmował się sowietyzacją Polski, ukrywał homoseksualizm); popełnił samobójstwo, skacząc z dwunastego piętra hotelu Hudson w Nowym Jorku; fascynowały go twórczość i postać Słowackiego (uczestniczył w ekshumacji jego zwłok), do którego odwoływał się w swoich utworach; czerpał też z poezji barokowej, Biblii (cykl Siedem grzechów głównych), romantyzmu i klasycyzmu (Srebrne i czarne); z dokonań prozatorskich ważne są dzienniki poety traktowane jako terapia na depresjęJulian Tuwim (1894–1953); poeta i tłumacz; współzałożyciel kabaretu literackiego Pod Picadorem i grupy poetyckiej Skamander; posługiwał się ponad czterdziestoma pseudonimami; urodził się w Łodzi w mieszczańskiej rodzinie żydowskiej; zadebiutował w 1911 r. przekładem wierszy Leopolda Staffa na esperanto, a w 1913 r. w „Kurierze Warszawskim” opublikował pierwszy własny wiersz; w 1919 r. przeniósł się do Warszawy, gdzie rozpoczął studia (prawo i polonistyka); współpracował z pismem „Pro Arte et Studio”; był jednym z założycieli Związku Artystów i Kompozytorów Scenicznych (ZAiKS); w 1939 r. wyemigrował do Francji, a stamtąd do Nowego Jorku; do Polski powrócił w 1946 r., wówczas władze komunistyczne okrzyknęły go poetą państwowym; w latach 1947–1950 pełnił funkcję kierownika artystycznego Teatru Nowego; w 1949 r. został członkiem Ogólnokrajowego Komitetu Obchodu 70-lecia urodzin Józefa Stalina; Tuwimowie wraz z adoptowaną córką Ewą oraz siostrą poety, Ireną, mieszkali w domu w Aninie, który twórca otrzymał od państwa; stworzył wiele wierszy, tekstów kabaretowych, utworów dla dzieciKazimierz Wierzyński (1894–1969); poeta, prozaik, eseista; studiował na uniwersytetach w Krakowie i Wilnie; był członkiem ruchu niepodległościowego; debiutował w 1913 r. (wiersz Hej, kiedyż, kiedyż); po wybuchu I wojny światowej wstąpił na ochotnika do wojska, później został wcielony do austriackiej armii; trafił do niewoli w Riazaniu (w czasie pobytu w obozie nauczył się rosyjskiego i poznał rosyjską literaturę); udało mu się uciec i przedostać do Warszawy, gdzie obracał się w kręgu artystów; współtworzył Skamandra; w czasie wojny polsko-bolszewickiej był oficerem do spraw propagandy; po krótkim pobycie w Szwajcarii i we Francji zamieszkał w Warszawie; we wrześniu 1939 r. został ewakuowany do Lwowa, a następnie przedostał się do Francji, a później – do USA; powrócił do Europy w 1964 r.; zmarł w Londynie; w pierwszych zbiorach wierszy była obecna radość życia, którą stopniowo zastępowała refleksja o złożoności świata; w latach wojennych pisał wiersze patriotyczne, zagrzewające do walki; w utworach powojennych pojawia się poszukiwanie sensu życia, twórczości; osobnym zbiorem jest Laur olimpijski z 1927 r., nagrodzony złotym medalem olimpijskim w konkursie literatury i sztuki w AmsterdamieMaria Pawlikowska-Jasnorzewska (1891–1945); poetka i dramatopisarka; pochodziła z rodziny artystycznej (była córką malarza Wojciecha Kossaka, jej brat Jerzy również był malarzem, a siostra Magdalena pisała teksty satyryczne jako Magdalena Samozwaniec); uczyła się w domu; trzykrotnie wychodziła za mąż (dwa pierwsze małżeństwa, z Władysławem Bzowskim i Janem Pawlikowskim, zostały unieważnione); w międzywojniu dużo podróżowała (Włochy, Turcja, Afryka, Francja); we wrześniu 1939 r. po wystawieniu antyhitlerowskiej sztuki Baba-Dziwo wyjechała do Francji, a następnie do Anglii; zmarła po chorobie nowotworowej; w swoich licznych sztukach teatralnych (do 1939 r. napisała ich 15, większość to komedie) nie bała się poruszać kwestii aborcji, związków pozamałżeńskich; jej poezja jest bardzo kobieca – wiele utworów o tematyce miłosnej, erotycznejAlbert Camus [albert kami] (1913–1960); francuski pisarz, eseista, publicysta, dramaturg, laureat Literackiej Nagrody Nobla (1957); urodził się w Algierii Francuskiej w ubogiej rodzinie hiszpańskich emigrantów; jego ojciec zginął w czasie I wojny światowej; duży wpływ na edukację Alberta mieli jego nauczyciele, w tym nauczyciel filozofii ze szkoły średniej; w 1932 r. zdał maturę; podjął studia na Uniwersytecie w Algierze (filozofia i historia kultury antycznej); w latach 1937–1940 pracował jako dziennikarz; rozwijał też swoje zainteresowania teatrem (założył z przyjaciółmi Teatr Pracy, w którym wystawiali Ajschylosa); w 1942 r. na stałe przeniósł się do Paryża, gdzie redagował podziemne pismo; w 1947 r. porzucił publicystykę i politykę na rzecz teatru i pisarstwa; w 1957 r. otrzymał Literacką Nagrodę Nobla; zginął w wieku 46 lat w wypadku samochodowym; we Francji był krytykowany za brak reakcji na wojnę w jego ojczystej Algierii i negatywne ocenianie komunizmu; w jego twórczości wskazuje się duży wpływ egzystencjalizmu (pisarz krótko przyjaźnił się z Sartre’em, czołowym przedstawicielem tego nurtu), od czego sam twórca się odcinał; jest autorem powieści (np. Obcy, Dżuma, Upadek), dramatów (np. Kaligula, Stan oblężenia), esejów (np. Mit Syzyfa, Człowiek zbuntowany), zbiorów opowiadań (np. Lato)behawioryzm to koncepcja wypracowana przez Johna Watsona zakładająca, że świadomość ludzka nie istnieje, a psychologia może badać tylko zachowania, które są reakcją na bodźce zewnętrznedziennik gatunek literacki obejmujący zapiski prywatne, zwykle ułożone chronologicznie i opatrzone datą dziennąErnest Hemingway [ernest hemingwej] (1899–1961); amerykański dziennikarz i pisarz; w 1918 r. jako ochotnik Czerwonego Krzyża udał się na front; we Włoszech został ranny; po powrocie do Stanów rozpoczął pracę dla kanadyjskiej gazety „Toronto Star” (jako jej korespondent na początku lat 20. przebywał w Paryżu); podczas II wojny światowej jako korespondent brał udział w wyzwoleniu Paryża, walkach w Ardenach; w latach 40. osiedlił się na Kubie; wiele podróżował ( po Afryce); opuścił Kubę w 1960 r. – na krótko udał się do Hiszpanii, a następnie do Nowego Jorku; pod koniec życia martwił się o swoje pieniądze i bezpieczeństwo (był przekonany, że śledzi go FBI); pisarz popełnił samobójstwo strzałem z ulubionej strzelby 2 lipca 1961 r.; stworzył typ bohatera: człowieka odważnego, ale prymitywnego, poszukującego sensu życia i świadomego tragiczności swojego losu; do najważniejszych dzieł należą: Komu bije dzwon (1940), Stary człowiek i morze (1952), Ruchome święto (1964); był laureatem Nagrody Pulitzera i Nagrody NoblaGustaw Herling-Grudziński (1919–2000); pisarz, krytyk literacki, dziennikarz, żołnierz; urodził się w Kielcach; pochodził ze spolonizowanej rodziny żydowskiej; w latach 1937–1939 studiował polonistykę na Uniwersytecie Warszawskim; debiutował reportażami; był współzałożycielem warszawskiej grupy konspiracyjnej Polska Ludowa Akcja Niepodległościowa; w listopadzie 1939 r. przedostał się do Lwowa; w marcu 1940 r. został aresztowany przez NKWD i oskarżony o szpiegostwo na rzecz Niemiec (z racji nazwiska); skazano go na 5 lat więzienia; w listopadzie 1940 r. – po pobytach w więzieniach w Witebsku, Leningradzie, Wołgogradzie – trafił do obozu pracy (łagru) w Jercewie koło Archangielska (na kanwie tych doświadczeń powstał Inny świat, wydany w Londynie w 1951 r.); zwolniono go z obozu w 1942 r. na mocy amnestii (układ Sikorski–Majski z 1941 r.); wstąpił do Armii Polskiej generała Andersa (uczestniczył w bitwie pod Monte Cassino); po zakończeniu wojny przeniósł się do Rzymu; był współzałożycielem Instytutu Literackiego we Francji oraz miesięcznika „Kultura” wydawanego początkowo w Rzymie, a następnie w Paryżu; w latach 1948–1952 przebywał w Londynie, później przeniósł się do Monachium, aż osiadł na stałe w Neapolu; krytykował komunizm, wspierał opozycję demokratyczną w Polsce; w latach 1957–1996 ponownie podjął współpracę z „Kulturą” jako włoski korespondent; w latach 90. współpracował z „Tygodnikiem Powszechnym”; w swojej twórczości podejmował zagadnienia zła, cierpienia, niesprawiedliwości, miłości; do 1988 r. jego utworów nie można było publikować w PolsceHanna Krall (ur. 1935); pisarka i dziennikarka; pochodzi z rodziny żydowskiej; urodziła się w Warszawie; w czasie II wojny światowej straciła wielu członków rodziny (sama przeżyła dzięki temu, że ukryli ją Polacy); po wojnie trafiła do domu dziecka; ukończyła dziennikarstwo na Uniwersytecie Warszawskim; od 1955 r. pracowała w redakcji „Życia Warszawy”, a w latach 1969–1981 – w „Polityce” (w okresie 1966–1969 była korespondentką „Polityki” w ZSRR); w latach 1982–1987 zajmowała stanowisko zastępczyni kierownika literackiego Zespołu Filmowego „Tor”; w latach 90. szkoliła reporterów „Gazety Wyborczej”; w 1977 r. wydała oryginalny wywiad z Markiem Edelmanem Zdążyć przed Panem Bogiem, na temat powstania w getcie warszawskim; jest autorką reportaży, powieści; jej teksty były też podstawą scenariuszy filmowych, np. Krótki dzień pracy Krzysztofa Kieślowskiego, Daleko od okna Jana Jakuba Kolskiego; za twórczość otrzymała wiele nagród, a jej teksty przetłumaczono na wiele językówkatastrofizm przeczucie nadchodzącego kryzysu, zagłady świata, końca cywilizacji charakterystyczne dla literatury przełomu XIX i XX w. oraz lat 30. XX w.; w poetykę katastrofizmu wpisują się nawiązania do Apokalipsy św. Jana, odwołania do poetyki snu; wykorzystanie symboliKomu bije dzwon Powieść Ernesta Hemingwaya z 1940 r. Opowieść o hiszpańskiej wojnie domowej z punktu widzenia człowieka będącego świadkiem wojennych okrucieństw. Głównym bohaterem i narratorem jest Robert Jordan, amerykański profesor hiszpańskiego pochodzenia, który ochotniczo zaciąga się do oddziału partyzantów. Jego zadaniem jest wysadzenie mostu nad przełęczą, aby odciąć drogę frankistom. Do czasu wykonania misji przebywa w obozie partyzantów, poznaje Marię, która zostaje jego kochanką, wysłuchuje opowieści o bezsensie walki, dylematów moralnych. Powodzenie zadania jest zagrożone, gdy jeden z partyzantów nocą ucieka z obozu z zapalnikami potrzebnymi do wysadzenia mostu. Mimo tego oddział rozpoczyna operację, zdobywa most, ale ponosi ogromne straty. Jordan łamie nogę i postanawia zostać, aby nie opóźniać odwrotu towarzyszy. Rozstaje się też z Kamil Baczyński (1921–1944); poeta tzw. pokolenia apokalipsy spełnionej (pokolenia Kolumbów – pisarzy urodzonych ok. roku 1920); pochodził z rodziny inteligenckiej; maturę zdał tuż przed wybuchem II wojny światowej, a na polonistykę wstąpił we wrześniu 1939 r. na tajny Uniwersytet Warszawski; debiutował w 1940 r. tomikami wierszy Zamknięty echem i Dwie miłości; publikował w pismach konspiracyjnych pod pseudonimem „Jan Bugaj”; w lipcu 1942 r. ożenił się z ukochaną Barbarą; był aktywnym żołnierzem Armii Krajowej – należał do harcerskich batalionów „Zośka” i „Parasol”; brał udział w powstaniu warszawskim – zginął 4 sierpnia na placu Teatralnymliryka apelu inaczej liryka inwokacyjna lub liryka zwrotu do adresata; podmiot liryczny zwraca się do adresata utworuObcy Powieść Alberta Camusa z 1942 r. Przedstawia losy człowieka wyobcowanego w świecie zła i hipokryzji. Głównym bohaterem i narratorem jest Francuz Meursault, niczym niewyróżniający się urzędnik, który – podpuszczony przez sutenera – zabija poznanego w Algierze Araba. W czasie śledztwa wyznaje prawdę, nie usprawiedliwia swojego czynu. Zostaje skazany na śmierć – wyrok przyjmuje bez emocji, a przed jego wykonaniem nie chce przyjąć religijnej gatunek literacki; opowiadanie o wydarzeniach z pewnej perspektywy czasowej z zachowaniem osobistego punktu widzenia; łączy fakty z elementami literackimi; gatunek powstał już w starożytności (pamiętniki Cezara), ukształtował się w renesansie; pamiętnikarstwo rozwijało się od XVII w. (np. Pamiętniki Jana Chryzostoma Paska)Tadeusz Borowski (1922–1951); pisarz, poeta, publicysta należący do pokolenia Kolumbów; w latach 20. wraz z rodzicami i starszym bratem został wywieziony do Rosji z powodu dawnej przynależności ojca do Polskiej Organizacji Wojskowej (po powrocie do kraju w latach 30. rodzina osiedliła się w Warszawie); w 1940 r. ukończył gimnazjum na tajnych kompletach; studiował polonistykę na tajnym Uniwersytecie Warszawskim – tam poznał Marię Rundo, przyszłą żonę; w czasie okupacji pracował w firmie budowlanej; debiutował tomikiem Gdziekolwiek ziemia… w 1942 r., który wydał własnym nakładem za pomocą powielacza; w 1943 r. został aresztowany i wywieziony do obozu Auschwitz (kontynuował tam pisanie, czerpiąc z wątków osobistych; pełnił funkcję sanitariusza w szpitalu obozowym); od 1944 r. przewożono go do innych obozów, aż ostatecznie trafił do Dachau (wyzwolone przez Amerykanów 1 maja 1945 r.); po wojnie przebywał w Monachium, a do Polski wrócił w 1946 r.; w kraju współpracował z wieloma pismami; należał do grupy pisarzy wychwalających nowy ustrój (w 1948 r. wstąpił do Polskiej Zjednoczonej Partii Robotniczej); w latach 1949–1950 przebywał w Polskiej Misji Wojskowej w Berlinie jako nieoficjalny współpracownik wywiadu wojskowego; 2 lipca 1951 r. trafił do szpitala z objawami zatrucia, a dzień później zmarł (przyczyną śmierci było prawdopodobnie samobójstwo – pisarz był rozczarowany komunizmem, został zmuszony do złożenia samokrytyki z powodu napisania opowiadań obozowych; uwikłał się też w romans); jest autorem tomików wierszy ( Gdziekolwiek ziemia…, Arkusz poetycki nr 2), opowiadań o tematyce obozowej ( U nas, w Auschwitzu…; Ludzie, którzy szli; Proszę państwa do gazu)Tadeusz Gajcy (1922–1944); poeta, dramatopisarz, prozaik zaliczany do tzw. pokolenia Kolumbów (pisarzy urodzonych ok. roku 1920); urodził się w Warszawie w rodzinie robotniczej; we wrześniu 1939 r. zgłosił się do wojska, ale nie został przyjęty, bo uznano, że jest za młody; w 1941 r. zdał maturę i wstąpił na tajne komplety polonistyczne na Uniwersytecie Warszawskim; był współtwórcą i redaktorem konspiracyjnego miesięcznika literackiego „Sztuka i Naród” – publikował w nim wiersze, recenzje, artykuły pod pseudonimami „Karol Topornicki”, „Roman Oścień”, a także anonimowo; tam też debiutował wierszem Wczorajszemu opublikowanym w 1942 r.; w 1943 r. wydał w podziemiu tomik Widma, a w 1944 r. – Grom powszedni); w czasie okupacji niemieckiej brał udział w różnych akcjach propagandowych; w powstaniu warszawskim walczył na Starym Mieście; zginął w czasie walk, ale dokładna data i miejsce śmierci nie były znane (ustalono je po wojnie na podstawie ekshumacji zwłok); w swojej twórczości nawiązywał do liryki tyrtejskiej, poetyki katastrofizmu, twórczości poetów Drugiej Awangardy; jest autorem sztuki Homer i Orchideja Określenie literatura wojny i okupacji odnosi się do tych dzieł, które opisują czasy II wojny światowej. Najwięcej ich zostało wydanych tuż po zakończeniu działań zbrojnych, kiedy pojawiła się konieczność opowiedzenia o strasznych przeżyciach w obozach i na froncie. Ze swojego założenia są świadectwem minionego okresu. została zawieszona z powodu zakazu wydanego przez okupantów toczyła się zwykłym trybem mimo niedogodności przeniosła się całkowicie poza granice kraju toczyła się w konspiracji i na emigracji
Książka Sztuka wyrazu. Język polski. Podręcznik. Klasa 3. Część 2. Literatura wojny i okupacji. Liceum i technikum autorstwa Opracowanie zbiorowe, dostępna w Sklepie EMPIK.COM w cenie 41,72 zł. Przeczytaj recenzję Sztuka wyrazu. Język polski. Podręcznik. Klasa 3. Część 2. Literatura wojny i okupacji. Liceum i technikum. Zamów dostawę do dowolnego salonu i zapłać przy odbiorze!
Katalog Grzegorz Radłowski, 2016-05-31BiałystokHistoria, Sprawdziany i testySPRAWDZIAN WIADOMOŚCI - POLSKA w LATACH WOJNY i OKUPACJI SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI - POLSKA w LATACH WOJNY i OKUPACJI Zadanie 1. Uzupełnij tekst: Polska Partia Robotnicza została założona ....................... a (data). przez tzw.........................b. przybyłą z ZSRR W swym programie PPR wzywała do podjęcia masowej akcji zbrojnej przeciw ......................c, głosiła program ludowy i patriotyczny unikając haseł ...........................d. Organizacją wojskową PPR była ...................e utworzona w 1942 r. W XI 1943 r. PPR przedstawiła swój program i w dużej deklaracji ..................f gdzie zapowiedziała nacjonalizację przemysłu, reformę rolną oraz eliminację ziemiaństwa i burżuazji z życia gospodarczego. Zadanie 2. Do podanych opisów dopisz pojęcia a. Na konferencji w Jałcie podjęto decyzje o utworzeniu Rządu Tymczasowego w Polsce. b. Polska organizacja konspiracyjna struktur państwa podziemnego pomagająca Żydom c. Niemiecka lista narodowa, na którą dobrowolnie lub pod przymusem wpisywano Polaków z obszarów okupowanych. Zadanie 3. Spośród wymienionych wydarzeń wybierz wydarzenie chronologicznie pierwsze (1) i to, które jest ostatnie (2). a. powstanie KRN b. utworzenie Armii Krajowej c. podpisanie układu Sikorski-Majski d. mord oficerów polskich w Katyniu e. kapitulacja powstania warszawskiego Zadanie 4. Wśród wymienionych postaci zaznacz te które pełniły funkcje sekretarza generalnego PPR w czasie II wojny światowej: a. Władysław Gomułka b. Paweł Finder c. Marceli Nowotko d. Edward Osóbka – Morawski e. Bolesław Bierut Zadanie 5. Stolicą Generalnego Gubernatorstwa był-a: a. Warszawa b. Lwów c. Kraków d. Brześć nad Bugiem Zadanie 6. Komendantem Głównym AK nie był: a. Tadeusz Komorowski b. Leopold Okulicki c. Stefan Rowecki d. Kazimierz Sosnkowski Zadanie 7. Podaj imiona i nazwiska trzech premierów rządu Polskiego na uchodźstwie w okresie II wojny światowej Zadanie 8. Określ, czy poniższe zdania są prawdziwe, czy fałszywe. a. Pierwszą wojskową organizacją konspiracyjną na ziemiach okupowanych była AK b. Operacja „Ostra Brama zakładała oswobodzenie przez oddziały AK Wilna c. 1 Dywizja Pancerna gen. Stanisława Maczka brała udział w nieudanej operacji Market- Garden koło Arnhem Zadanie 9. Który z wymienionych poniżej ośrodków należał do komunistycznych ośrodków władzy na ziemiach polskich: a. Polski Komitet Wyzwolenia Narodowego b. Rada Jedności Narodowej c. Polityczny Komitet Porozumiewawczy Zadanie 10. Napisz o kim jest mowa w krótkim opisie: a. Polska komunistka, stała na czele Związku Patriotów Polskich. b. Objął stanowisko prezydenta RP po rezygnacji z urzędu Ignacego Mościckiego. c. Dowódca 1 Dywizji Piechoty im. Tadeusza Kościuszki w Sielcach nad Oką, dowódca 1 Armii LWP, odwołany ze stanowiska po nieudanej próbie zdobycia przyczółku na lewobrzeżnej części Warszawy w czasie powstania warszawskiego Zadanie 11. Do daty dopisz wydarzenie: a. b. c. d. Zadanie 12. Odwołując się do źródła oraz wiedzy własnej wykonaj poniższe polecenia: Komisja międzynarodowa została utworzona z przedstawicieli 12 państw z wyłączeniem Niemiec. Członkami byli wybitni specjaliści i naukowcy medycyny sądowej. Niemcy zapewnili jej niezbędne warunki i ludzi do pracy. Przeprowadzono przesłuchania miejscowej ludności sowieckiej, sekcje zwłok, przebadano ciała 982 ciał wcześniej ekshumowanych. W sumie znaleziono osiem masowych grobów, o głębokości od 1,8 m do 3 m, wypełnionych ciałami. Wszystkie zwłoki ułożone były z rękami wyciągniętymi wzdłuż ciała, lub związanymi z tyłu, nogi wyprostowane. Ciała leżały warstwami, od sześciu do dwunastu, jedne na drugich. Ogromną większość ofiar zabito jednym strzałem w tył głowy. Z reguły wlot kuli znajdował się nad karkiem. Analiza sznurów, którymi związano pomordowanych, dowiodła, że były sowieckie. Lekarskie badanie ciał, zwłaszcza stopień zwapnienia mózgowia i czaszek oraz hydroliza mięśni, a także analiza znalezionych pamiętników, prasy i dokumentów, dowiodły, ze zabito i pogrzebano oficerów na wiosnę 1940 r. Aby ukryć miejsce zbrodni, na grobach zasadzono sosny. Były one znacznie młodsze od otaczających mogiły drzew, a badania dendrologiczne wykazały, że posadzono je na wioną 1940 r. 1. Gdzie dokonano opisanej powyżej zbrodni ? 2. Kto był ofiarą mordu ? 3. Kto dokonał tej zbrodni? 4. Kiedy miała miejsce ta zbrodnia? Zadanie 13. Rozwiń skróty. a. SZP b. GL c. ŻOB Zadanie 14. Wyjaśnij pojęcia: a. plan „Burza” b. Akcja A-B Zdanie 15. Wymień trzy postanowienia układu Sikorski - Majski. Zadanie 16. Wymień trzy formy represji stosowanych wobec polskiego społeczeństwa na ziemiach wcielonych do ZSRR. Zadanie 17. Opisz postawy Polaków wobec eksterminacji narodu żydowskiego w czasie II wojny światowej. Zadania 18. Scharakteryzuj krótko postawę aliantów wobec powstania warszawskiego Zadanie 19. Podaj jednostkę polskich sił zbrojnych, której dotyczy tekst, oraz imię i nazwisko dowódcy tej jednostki. Jak zawsze - za honor się bić Czerwone maki na Monte Cassino, Zamiast rosy piły polską krew... Po tych makach szedł żołnierz i ginął, Lecz od śmierci silniejszy był gniew! Przejdą lata i wieki przeminą, Pozostaną ślady dawnych dni!... I tylko maki na Monte Cassino Czerwieńsze będą, bo z polskiej wzrosną krwi! [...] Źródło: Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.

To określenie pochodzi z książki Romana Bratnego o tematyce wojennej, zatytułowanej „Kolumbowie. Rocznik 20”. Opowiada ona o losach młodych warszawiaków, którzy wchodzili w dorosłość podczas II Wojny Światowej. Powieść powstała w latach 1955-1956, dlatego pojawia się w niej wzmianka na temat śmierci Krzysztofa Kamila

฀Wojna i okupacjaCzas trwania okresu wojny i okupacji:Od 1 września 1939 r. czyli od wybuchu drugiej wojny światowej. Do 8 maja 1945 r. czyli do kapitulacji Niemiec i zakończenia II wojny epoki wojny i okupacjiGwałtowność działań wojennych II wojny światowej wprawiła ludzi w przerażenie. Terror opierał się na mordowaniu cywilów, masowych egzekucjach, wywózkach i bezlitosnym traktowaniu. Koniecznością stało się przeżycie za każdą cenę. Szczególnym celem hitlerowców stali się żydzi – od lat stopniowo ograniczano ich prawa, a w czasie wojny rozpoczęto gromadzenie ich w gettach i późniejsze wywózki do obozów koncentracyjnych pod pretekstem wyjazdu do pracy. Tam dokonywano ich masowej eksterminacji poprzez wyniszczającą pracę, egzekucje i gazowanie w specjalnie przygotowanych do tego celu komorach. Liczbę ofiar wśród ludności żydowskiej szacuje się na około 5-6 milionów (w samym obozie Auschwitz- Birkenau zamordowano 1 100 000 żydów). Eksterminację narodu żydowskiego przez hitlerowców w okresie II wojny światowej nazywamy Holokaustem. Okrucieństwa wojny spowodowały rozpad dotychczasowego systemu wartości. Poeta Tadeusz Różewicz w wierszu „Lament” z 1946 roku opisał uczucia człowieka, który przeżył ten czas: Przez sześć lat buchał z nozdrza opar krwi Nie wierzę w przemianę wody w wino nie wierzę w grzechów odpuszczenie nie wierzę w ciała i okupacja w PolsceAgresorzy zarówno po stronie niemieckiej, jak i rosyjskiej, organizowali masowe egzekucje ludności, łapanki, wywózki do obozów czy na Syberię. Częste były przesiedlenia i wywózki na przymusowe ruch oporu rozpoczął swoją działalność niemal natychmiast po zajęciu naszych terenów. Głównymi organizatorami ruchu oporu były Armia Krajowa, Bataliony Chłopskie, Narodowe Siły Zbrojne i Armia Ludowa. Przeprowadzano akcje dywersyjne i sabotażowe – między innymi wysadzano mosty, utrudniano transport, niszczono zaopatrzenie, atakowano małe grupy armii wroga, organizowano akcje odwetowe, dezorganizowano pracę w fabrykach i rozklejano plakaty propagandowe nawołujące ludność do walki z okupantem. Polacy walczyli na frontach wielu krajów. Szczególnie zasłużyli się polscy lotnicy z Dywizjonu 303 podczas tzw. Bitwy o Anglię i rodacy podczas walki pod Monte Cassino. W kraju działała konspiracja (organizacja działająca w ukryciu przeciwko okupantowi i organizująca przekazywanie tajnych informacji) oraz system tajnego nauczania. W ukryciu wydawano pisma, drukowano ulotki i plakaty propagandowe oraz dokonywano ich dystrybucji. Gromadzono dowody zbrodni hitlerowskich i sowieckich – opisywano własne przeżycia i doświadczenia, spisywano zeznania świadków, a kiedy to było możliwe, utrwalano działania agresorów za pomocą nagrań i katyńskaWiosną 1940 roku w lasach katyńskich sowieci rozstrzelali co najmniej 21 768 polskich obywateli, głównie oficerów i przedstawicieli inteligencji (prawników, lekarzy, artystów, nauczycieli itp.). Decyzję o eliminacji polskich elit podjęły najwyższe władze Związku Radzieckiego w uchwale Biura Politycznego KC WKP z 5 marca 1940 roku (tzw. decyzja katyńska). Egzekucji dokonywano poprzez strzał w tył głowy, a ofiary grzebano w masowych grobach, między innymi niedaleko Katynia, Kalinina i Smoleńska. Od 1943 roku i przez cały okres PRL-u oficjalna wersja mówiła o dokonaniu zbrodni przez hitlerowców. Dopiero w 1990 roku Michaił Gorbaczow, ówczesny prezydent Rosji, ujawnił dokumenty poświadczające odpowiedzialność Rosji za zamordowanie polskich terminyKrzysztof Kamil Baczyński – „Elegia o ... [chłopcu polskim]”, „Z głową na karabinie”, Tadeusz Gajcy „Do potomnego”.Krzysztof Kamil Baczyński– w 1942 roku wydał wiersze pod pseudonimem Bugaj skończył szkołę podchorążych zginął podczas powstania warszawskiego 4 sierpnia 1944 r. w swej poezji utrwalił zjawisko wojny i jej znaczenie w aktualnie przeżywanej historii i historii w ogóle. Jest to wizja posępna i groźna. Baczyński dochodzi do wniosku, że prawidła historii i egzystencja w niej człowieka zawsze były i pozostaną identyczne. (Wiersz "Historia" - pesymizm, brak wiary w postęp. Historia się powtarza, kolejne pokolenia muszą wszystko zaczynać od nowa). Baczyński jest przekonany, że nikt z boju nie wychodzi czysty, bo splamił się krwią innego człowieka. Sądzi jednak, że należy przyjąć wszelkie konsekwencje wynikające ze spełnienia obowiązku wobec ojczyzny. cechy poezji Baczyńskiego:wyraźna świadomość odrębności pokoleniowej (dwa wiersze - "Pokolenie", "Z głową na karabinie") katastrofizm. Podobnie jak poeci II awangardy widzi w postępie cywilizacyjnym nie tryumf ludzkiej myśli, a dążenie do zagłady swoista poetyka - wiele oryginalnych metafor, plastyka opisu "Z głową na karabinie" podstawą budowy kontrast między przeszłością i teraźniejszością świat przeszłości: piękny, wolny, pełen ładu i harmonii – świat obecny - opisany poprzez motyw zaciskającego się kręgu (ograniczającego wolność, przed którym nie można uciec) przekonanie o konieczności spełnienia obowiązku patriotycznego "Pokolenie" ("Do palców przymarzły struny") - 1941r. obrazy "zimowe" (m. palce, które przymarzają do strun, rzeki ścięte krą purpurową), które symbolizują stan odrętwienia, śmierć moralności – motyw poety determinowanego przez czas, w którym przyszło mu żyć "Pokolenie" - spustoszenia, jakie w ludzkiej duszy czyni wojna ("Nie ma litości, nie ma sumienia") podstawą obrazu kontrast między światem natury (dojrzewanie, owocowanie) i ludzi (zagłada) "Z lasu" motyw wędrówki partyzantów rozważania o historii - wrogiej człowiekowi, złej ("moce ciemne trą się i gniotą"). Człowiek w historii jest rozdarty, zagubiony, skazany na przeminięcieZofia Nałkowska: Medalionygeneza utworu: doświadczenia czasu wojny, praca autorki w Komisji Badania Zbrodni Hitlerowskich (gromadzenie materiałów do procesu norymberskiego) - motto: „ludzie ludziom zgotowali ten los”gorzka refleksja na temat ludzkiego okrucieństwa tytuł: medalion to zdjęcie nagrobne; utwór uwiecznia losy ludzi, z których wielu poniosło śmierć forma na pograniczu reportażu i literatury pięknej, spokojny tok narracji, precyzja, beznamiętna rejestracja faktów. Komentarz autorki - ograniczony, jawny i świadomy kontrast między treścią a sposobem opisu metoda skrótu, kondensacja, wybór zdarzeń najbardziej wstrząsających – wybrane opowiadania:„Profesor Spanner”a) rejestr zbrodni profesora, który opracował metodę przerabiania ludzkiego tłuszczu na mydłob) obraz skutków kontaktu z faszyzmem (postać młodego gdańszczanina, który choć stracił ojca w obozie, nie widzi nic niestosownego w eksperymentach Spannera)„Dno”bezradność człowieka wobec swych potrzeb fizjologicznych (głodne kobiety zjadają zwłoki koleżanek)„Przy torze kolejowym”kontrowersyjna postawa młodego człowieka, który zabił - tak jak się dobija ranne zwierzę - kobietę, uciekinierkę z transportuyoutu/bh2eeZfZDVUyoutu/H-NFLiqt4egyoutu/27FOTqHlttw Ranny to drobny blondyn, którego z trudem ułożyłyśmy na noszach będąc w pozycji półleżącej. (…) Potem dowiedziałam się, że był to młody poeta lat okupacji, Krzysztof Kamil Baczyński” wspomina sanitariuszka, Krystyna Sypniewska-Kiełczyńska-Prekier ps. Stella we wspomnieniach „Powstanie Warszawskie i Medycyna tom I Zaloguj się Załóż konto Menu Oferta edukacyjna Szkoły językowe i uczelnie Zaloguj się Załóż konto Przejdź do listy zasobów. sprawdzanie wiedzy Filtry: sprawdziany Poziom: Klasa 3 / Wojna i okupacja Zaktualizowany: 0000-00-00
Lit wojny i okupacji 12 - wykład dwanaście; Lit wojny i okupacji 9; Lit wojny i okupacji 10 - wykład dziesiąty; Lit wojny i okupacji 6 - szósty; Lit wojny i okupacji 2 - wykład numer 2; Chai Rosenblatt Wspomnienia
Liczba wyników dla zapytania 'literatura wojny': 4329 Literatura wojny i okupacji. Koło fortunywg Mariola87 Literatura wojny i okupacji. Teleturniejwg Mamajekdorota Klasa 3 Klasa 4 Liceum Technikum Język polski Polski Wokulski nie chce do szuflady Odkryj kartywg Justynajedrzejak Liceum literatura Czy rozpoznasz bohaterów książek dla dzieci? Wisielecwg Pbwkraków Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Gimnazjum Dorośli Liceum Technikum Literatura Polski Jak dobrze znasz "Balladynę"? Sprawdź się! Teleturniejwg Pbwkraków Klasa 7 Klasa 8 Gimnazjum Dorośli Liceum Technikum Literatura Polski Sposób na Elfa - quiz ze znajomości lektury Testwg Agrochala Literatura Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Polski Wojny Odwracanie kartwg Tabletmilenkowy Bajki Połącz w parywg Grazynach Klasa 1 Literatura Czy znasz postacie z lektury Felix, Net i Nika oraz gang niewidzialnych ludzi Prawda czy fałszwg Grazynach Klasa 6 Literatura jak dobże znasz klasyczną trylogie gwiezdnych wojen? Teleturniejwg Makijasinski gwiezdne wojny Bohaterowie Znajdź słowowg Weronikasadowska Klasa 8 Gimnazjum Dorośli Liceum Technikum Literatura Wylosuj swój tytuł na weekend Koło fortunywg Weronikasadowska Klasa 8 Gimnazjum Dorośli Liceum Technikum Literatura Książkowe mądrości Koło fortunywg Grazynach Literatura Książki, które pamiętam ... Teleturniejwg Klaudiak Literatura Bohaterowie kryminałów Połącz w parywg Weronikasadowska Gimnazjum Dorośli Liceum Literatura Gra w lekturę Teleturniejwg Elibres Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Dorośli Liceum Literatura Bajkowe pary Połącz w parywg Grazynach Klasa 1 Literatura Zasmakuj w czytaniu Koło fortunywg Klaudiak Literatura twórczość Ziemańskiego Znajdź słowowg Elibres Dorośli Liceum Technikum Literatura Jaki to tytuł książki Wisielecwg Grazynach Klasa 7 Literatura Ważne słowa Przebij balonwg Grazynach Klasa 8 Literatura tajemniczy ogród - postacie O rety! Krety!wg Antoni33 Klasa 4 Klasa 5 literatura Polski Ojcowie w literaturze Znajdź paręwg Pbwkraków Klasa 7 Klasa 8 Gimnazjum Dorośli Liceum Technikum Literatura Polski Czy znasz baśnie Koło fortunywg Iwonakrawiec Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 literatura Polski ułóz zdanie tajemniczy ogród Brakujące słowowg Antoni33 Klasa 4 Klasa 5 literatura Polski BLUZG Teleturniejwg Makijasinski gwiezdne wojny Star Wars najlepszy quiz świata Rysunek z opisamiwg U21424335 5-100 Gwiezdne Wojny Fronty wojny Podziel na kategoriewg Aleksandra180 Klasa 8 Historia Literatura Połącz w parywg Gramini wojny w XVII wieku Połącz w parywg Beatahero Klasa 4 Historia Wojny napoleońskie. Połącz w parywg Beatahero Klasa 6 Historia Quiz o II wojnie światowej Teleturniejwg Pl10 Wojny Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Dorośli Dla chętnych Historia LITERATURA Pasujące parywg Orlovska36 Literatura Odkryj kartywg Dashylika18 Literatura Testwg Noname7333 wojny województw Koło fortunywg Szymonzak19 Literatura Połącz w parywg Czasnaprogres Polski Krzyżówka - literatura Krzyżówkawg Magdaj82 Dorośli Polski literatura Wisielecwg Noname3244 Klasa 3 Polski Klasa 6 - literatura Teleturniejwg Eboch Klasa 6 Jak nazywa się ta bajkowa postać? Testwg Bibliotekazgierz Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Gimnazjum Dorośli Liceum Technikum Literatura Bajki literatura Losowe kartywg Dalaszmarta Religia Dlaczego wojny Testwg U41470203 Literatura Krzyżówkawg Magdaanosal literatura Połącz w parywg Agnieszka183 Klasa 8 Angielski Literatura Połącz w parywg Ekrzynska Literatura Połącz w parywg Arctic1 Literatura Znajdź paręwg Kingagasior33 Gimnazjum Angielski Wojny z Rosją Testwg Romualdtubis Klasa 6 Historia FILOZOFIA ANTYCZNA Testwg Elamizgalska Liceum Polski literatura antyczna Wojny z Turcją Anagramwg Alicjalisiecka2 Klasa 6 Historia Wojny w XVII wieku Sortowanie według grupwg Magdawojtkowiak Klasa 4 gwiezdne wojny Testwg Marlena41 Wojny w XVII wieku Sortowanie według grupwg Olap28 Klasa 6 Historia walki w XVII wieku GWIEZDNE WOJNY Teleturniejwg Mmakuch Wojny kolonialne Teleturniejwg Patrykarzw Gwiezdne Wojny Testwg Mgrowinska Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Dorośli Liceum Technikum biblioteka szkolna Wojny XVII wiek Rozszyfrujwg Araczkowska1 Klasa 6 Historia Wojny światowe Sortowanie według grupwg Kasiula100 Klasy 4-8 Historia Rewalidacja Mocne wojny Testwg Mincraft6785
Nie ma jeszcze żadnych pytań. Estudies Literatura wojny i okupacji 1707-LITW-IO a Uniwersytet Warszawski? Na Studocu znajdziesz 20 notatki z wykładu, praktyczne, materiały do ćwiczeń i molt més.
Odpowiedzi Epokę wojny i okupacji poprzedzało dwudziestolecie wojna światowa wybuchła 1 września 1939 wojna światowa zakończyła się 8 maja 1945 jakie wydarzenia dotyczące Polaków miały miejsce:17 września 1939 r. – agresja sowiecka na Polskęmarzec 1940 roku – zbrodnia katyńskalato 1940 roku w Anglii – bitwa o Anglię z udziałem polskich lotników z Dywizjonu 30319 kwietnia 1943 roku – powstanie w getcie warszawskim1 sierpnia 1944 roku – wybuch powstania warszawskiegoPrzyporządkuj właściwe terminy definicjom. Terminy: getto, łagier, lagier, ruch oporu, wywiad, kacetSowiecki obóz pracy przymusowej – łagierOddział lub formacja oddziałów stworzonych w celu walki przeciwko okupantowi własnego kraju lub rządowi własnego kraju nie posiadającemu wystarczającej legitymacji do sprawowania władzy – ruch oporuPotoczne określenie hitlerowskiego obozu koncentracyjnego, gdzie więziono ludzi, wykorzystywano ich do morderczej pracy ponad siły i później eksterminowano – kacet (obóz koncentracyjny)Niemiecki obóz pracy przymusowej – lagierSłużba specjalna zajmująca się pozyskiwaniem informacji, często niejawnych – wywiadCzęść miasta przymusowo lub dobrowolnie zamieszkiwana przez mniejszość narodową lub religijną – gettoZa Zbrodnię Katyńską są odpowiedzialne władze Związku narodu żydowskiego przez hitlerowców w czasie II wojny światowej nazywamy trzech niemieckich obozów koncentracyjnych: Oświęcim-Brzeiznka (Auschwitz-Birkenau), Treblinka, notatkę o Januszu Korczaku:Tak naprawdę nazywał się Henryk się w 1878 r. w Warszawie, a zmarł w 1942 r. w zawodu był lekarzem, a pracował jako pediatra poświęcający się dla założycielem dwóch sierocińców: Domu Sierot i Naszego prekursorem działań na rzecz praw tym, że oddał swoje życie dobrowolnie towarzysząc podopiecznym do komory m. in. utwory „Król Maciuś I”, „Król Maciuś na bezludnej wyspie”, „Kajtuś czarodziej”.Głównym celem ówczesnej literatury było dokumentowanie rzeczywistości i zbrodni popełnianych przez informacje o pokoleniu Kolumbów:Pokolenie Kolumbów to ludzie urodzeni około roku pochodzi od powieści „Kolumbowie rocznik 20” autorstwa Romana musieli przewartościować swój światopogląd, gdy przyszło im zabijać w imię obrony najsłynniejszych przedstawicieli Kolumbów należą poeci Krzysztof Kamil Baczyński i Tadeusz Gajcy, który zginęli w Powstaniu Warszawskim.„Kamienie na szaniec” należą do epiki, a ze względu na gatunek literacki są powieścią „Kamieni na szaniec” jest Aleksander przezwiska trzech bohaterów „Kamieni na szaniec”: Maciej Aleksy Dawidowski – AlekTadeusz Zawadzki – ZośkaJan Bytnar – RudyPowieść Arkadego Fiedlera „Dywizjon 303” opisuje dzieje polskich lotników walczących po stronie Anglii w powietrznej bitwie z literatury faktu było dokumentowanie powieści „Pamiętnik z Powstania Warszawskiego” jest Miron „Z głową na karabinie” należy do wiersza „Elegia o […] chłopcu polskim” jest Krzysztof Kamil „Medaliony” napisała Zofia Nałkowska. Potrzebujesz szybkiej powtórki z wojny i okupacji? Obejrzyj poniższy film: Strony: 1 2 Łódź pod okupacją niemiecką (1939–1945) Osobny artykuł: Historia Łodzi pod okupacją niemiecką. Kalendarium obejmuje wydarzenia od 1 września 1939 roku – dnia wybuchu II wojny światowej do 19 stycznia 1945 roku – ostatniego dnia niemieckiej okupacji miasta i dnia wkroczenia do Łodzi wojsk armii radzieckiej .
1) Podaj przyczyny rozpadu systemu kolonialnego: a) Antykolonialna postawa ZSRR b) Udział ludności kolonialnej w walkach podczas II wojny światowej. c) Powstanie ONZ d) Zdobycie władzy przez komunistów w Polsce e) Początek okupacji Niemiec f) Śmierć Stalina 2) Podaj główną przyczynę wybuchu zimnej wojny. a) Chęć przejęcia przez Anglie NRD b) Przejęcie władzy przez komunistów w Polsce c) Śmierć Roosevelta d) Powstanie ONZ e) Chęć narzucenia idei komunistycznej i rozszerzenia swoich granic siłą przez ZSRR. f) Atak USA na ZSRR. 3) Powstanie na Węgrzech w 1956 roku odbyło się przeciw ... i zostało brutalnie stłumione przez: a) Władze Izraela b) Egipt c) Francje d) ZSRR e) Anglii f) USA 4) Wskaż państwa bloku wschodniego: a) Polska, NRD, Czechosłowacja, Węgry, Bułgaria, Rumunia, ZSRR, Jugosławia, b) Anglia, Francja, USA, Kanada, Dania c) Egipt, Izrael, Włochy, Niemcy d) Rosja, Walia, Czechosłowacja, Polska, Holandia 5) Wojna w Korei była: a) Wojną między Niemcami, a Koreą Północną. b) Wojną między Niemcami, a Koreą Południową. c) Konfliktem zbrojnym między komunistyczną stroną (KRLD i ChRL) a Republiką Korei wspieraną przez zachód. d) Wojną między USA, a Koreą Północną. e) Konfliktem zbrojnym między Zachodem, a blokiem wschodnim na terenia ZSRR. 6) Jesień narodów to: a) Był to okres wygrania wojny w Wietnamie i w Korei przez komunistów. b) Był to okres, w którym NATO I ONZ dostatecznie pokonali ZSRR, które po tym zostało okupowane. c) Rozpad bloku wschodniego, podczas niego sześć państw należących do niego odrzuciło komunizm jako swój ustrój. d) Był to moment przełomowy, podczas którego ZSRR wygrało 2 wojnę światową. e) Jest był to okres, w którym nastąpił rozpad NATO i ONZ. 7) Podczas zimnej wojny odbywał/ła się: a) Kłótnie o historię nPolski. b) Wojna domowa w USA c) Wyścig zbrojeń d) Walka o granice Europy. 8) NRD i NRF były? a) Markami odkurzaczy. b) Państwami powstałymi po kapitulacji Francji. c) Państwami powstałymi po rozpadzie bloku wschodniego. d) Państwami powstałymi przez okupację Niemiec przez państwa zachodu i ZSRR. e) Firmami produkującymi długopisy. f) Markami aut tworzonych w Niemczech. 9) Konferencja w Poczdamie miała na celu: a) Organizację powojennego podziału świata. b) Pozbycie się skutków 2 wojny światowej. c) Zawarcie nowych sojusz. d) Ustalenie kary dla Niemiec. e) Objęcie całej Europy przez ZSRR. f) Wymuszenie na USA kapitulacji. 10) Odpowiedzią ZSRR na powstanie NATO było: a) Kapitulacja. b) Współpraca z Ameryką. c) Pomoc finansowa Anglii. d) Atak na Polskę. e) Powstanie układu Warszawskiego? f) Bombardowanie Ameryki. 11) Między jakimi państwami odbył się konflikt zwany kryzysem Sueskim. a) Wielką Brytanią i Francją przeciw Egiptowi b) Polską a Niemcami c) Ameryką a ZSRR d) Francą a Anglią Ranking Ta tablica wyników jest obecnie prywatna. Kliknij przycisk Udostępnij, aby ją upublicznić. Ta tablica wyników została wyłączona przez właściciela zasobu. Ta tablica wyników została wyłączona, ponieważ Twoje opcje różnią się od opcji właściciela zasobu. Wymagane logowanie Opcje Zmień szablon Materiały interaktywne Więcej formatów pojawi się w czasie gry w ćwiczenie.
.
  • 3pkrfr2osp.pages.dev/34
  • 3pkrfr2osp.pages.dev/554
  • 3pkrfr2osp.pages.dev/827
  • 3pkrfr2osp.pages.dev/92
  • 3pkrfr2osp.pages.dev/272
  • 3pkrfr2osp.pages.dev/615
  • 3pkrfr2osp.pages.dev/887
  • 3pkrfr2osp.pages.dev/177
  • 3pkrfr2osp.pages.dev/494
  • 3pkrfr2osp.pages.dev/373
  • 3pkrfr2osp.pages.dev/739
  • 3pkrfr2osp.pages.dev/958
  • 3pkrfr2osp.pages.dev/420
  • 3pkrfr2osp.pages.dev/726
  • 3pkrfr2osp.pages.dev/228
  • sprawdzian z wojny i okupacji